华中科技大学土木工程与力学学院文化建设
高校文化建设
小学校园文化建设
案例出处:展艺文化
主创设计:小展
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发表时间:2021-04-15
导读
武汉市光谷第二十九小学坐落于武汉东部地区产业支撑新节点、武汉中国光谷重要功能区——东湖新技术开发区左岭新城。学校于2017年9月建成开学,2018年9月份独立办学,学校设置规模为24个教学班,现有18个教学班,学生920名,教职员工57名,其中特级教师1人、区“三十年功勋教师…
光谷29小学简介:
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武汉市光谷第二十九小学坐落于武汉东部地区产业支撑新节点、武汉·中国光谷重要功能区——东湖新技术开发区左岭新城。学校于2017年9月建成开学,2018年9月份独立办学,学校设置规模为24个教学班,现有18个教学班,学生920名,教职员工57名,其中特级教师1人、区“三十年功勋教师”1人、区“百优教师”1人、区“教坛新秀”1人。
学校建有教学楼、行政楼、标准化塑胶跑道、地下车库,建有容纳300人的报告厅一间,配备录播室、形体室、音美教室、科学实验室等现代化的功能室。
学校以课程作为撬动教育改革的支点,注重教师的课程开发和建设能力。以巴乌为特色,推进惠及全体学生的巴乌特色学校创建,鼓励教师自主开发丰富多彩的课程。目前,巴乌、舞蹈、合唱、剪纸、书法、英语、电脑绘画、素描、陶艺、足球、跆拳道等多种课程正蓬勃发展。选课上,充分尊重学生的个性差异,点燃学生的兴趣,发展学生的特长,提升学生的艺术修养,培养学生的核心素养和关键能力,着力推进新素质教育。
学校把立德树人当做根本任务,以“教育就是培养习惯”为德育教育的核心理念,将学生人格塑造、品行培育、习惯养成等在日常教育细节中分层有序落实,唱响《好习惯之歌》,践行“校内校外十个好习惯”,将好习惯延伸到家庭、社区、社会。坚持活动育人,以体验式活动和主题活动为抓手,让学生在实践中成长。注重传统文化熏陶,编制中华文化校本课程《古诗考级手册》,让国学经典浸润学生童年。
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