校园文化建设包括理念文化识别系统、行为文化识别系统、视觉文化识别系统、环境文化识别系统四个分支系统。

理念文化识别系统

理念文化识别系统是学校文化识别系统(SIS)的核心工程，它对内可以激励全体师生，对外可以展示学校的价值追求。学校理念文化识别系统要依据教育发展趋势和具体的教育政策，结合学校的地域特色、历史沿革、现状分析以及未来发展的多种可预期因素进行综合规划。

包括：文化主题；办学特色；校训、三精神；誓词、口号。

视觉文化识别系统

视界文化识别系统是学校文化识别系统(SIS)最为直观的组成部分。它兼顾学校内部不同的功能需要，以校徽、标准字、标准色为核心，涉及教学、办公、指示、公关等100多种应用元素，通过个性化、系统化的视觉方案使学校的办学理念得以规范呈现，从而塑造学校良好的视觉形象。

具体规划内容：核心元素：校徽、标准字、标准色。实用元素：办公、服饰、公关、运输、指示等100余个设计元素。

学校品牌设计

学校品牌设计

学校品牌设计

学校品牌设计

学校品牌设计

学校品牌设计

学校数字媒体招生设计

学校数字媒体招生设计

环境文化识别系统

环境文化识别系统是学校文化识别系统(SIS)的基础工程。环境文化作为学校教育的重要隐性资源，其主题突出的走廊文化、教室文化、办公室文化、生活区文化、活动区文化以及个性鲜明的校园人文景观对在校师生可以起到“润物细无声”的教育功效。

具体规划内容：教学区、办公区的环境规划与设计（包括楼宇命名、教室、办公室、功能室以及走廊等文化设计）。生活区、活动区、校园景观区等公共空间的环境规划与设计（包括景观、运动场、道路等的文化设计）。

学校校史馆设计

学校校史馆设计

学校文化景观广场

学校景观大道

学校架空层学习空间

学校架空层学习空间

学校文化景观雕塑

学校文化景观小品

学校走廊文化建设

学校架空层学习空间

美术教室

历史地理教室

学校导视系统

学校宣传栏

行为文化识别系统

行为文化识别系统是学校文化识别系统(SIS)的保障工程。它以学校理念文化为基点，对内完善学校规章制度，规范学校行为；对外加强学校宣传，开展校外交流活动。学校行为文化识别系统的规划与设计应与理念文化保持一致，通过学校的各种行为特征来展现学校的办学风貌，提升学校的整体形象。

具体规划内容：学校规章制度的修订与完善；学校校本课程的指导与开发；学校专题活动的组织与策划。

校庆活动

学校庆典活动