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高职高专院校校园文化建设[ 07-09 14:18 ]
高职高专院校的校园文化建设,应该具有高等院校校园文化的内涵和共性,而且要突出高职高专院校“职”的特点。要清楚的认识到校园文化建设在推进高等教育改革发展,加强与促进大学生思想道德教育,全面提高大学生的综合素质,提升学校品位的重要意义和作用。高职高专院校的校园文化建设,包含精神文化、行为文化、制度文化、物质文化建设等方面,要采取各种切实可行、行之有效的措施,按照“立足现实、系统规划、整体推进、分步实施、定期更新、体现特色”的原则来进行,才能真正构建起既充满活力,又有深厚文化底蕴和鲜明特色的高职院校校园文化。
学校文化战略“纲要”建设是指引前进的启明星[ 07-08 16:38 ]
就目前全国各地贯彻“纲要”精神的发展情况看,“纲要”远谋远视的战略高度、精神指向的立意宏大、理念思想的高瞻远瞩、理性哲思逻辑推理的思辨抽象、地域文化的个性特色,导致不同的学校在落实贯彻“纲要”的战略主题时,在选择具体的方法路径和落实贯彻“纲要”的发展要点上,很可能出现千差万别的现象。但是,抓住“纲要”的精神实质,体现“纲要”灵魂的先进性,则是对所有学校的共同要求。
学校室内环境文化建设[ 07-07 16:27 ]
校园室内环境的文化建设,既能在潜移默化中陶冶学生的情操,促进学生个性健康的发展,并且可以培养教师和学生的集体意识和协作精神。专业性的文化设计,可以展示学校文化的系统性、文学性,真正起到环境育人的作用。
加强校园文化建设 促进学校特色发展[ 07-06 16:35 ]
校园文化建设是学校综合办学水平的直接体现,也是学校个性魅力与办学特色的体现。新建的学校要贯彻“整合教育资源,发展规模办学”的要求,实现学校合理布局、推进城乡一体化的民心工程。在校园文化建设中,学校以创办一流的品牌名校为奋斗目标,抓机遇,上水平,出特色,基本达到了以基础设施为载体的物质文化、以学校管理为保证的制度文化和以师生精神为核心的精神文化的和谐统一。
校园文化建设的指导意义[ 07-05 16:31 ]
校园文化建设,发展战略的建构:其哲思理性的创新蓝图,为教育方向的理念思想导航,促进教育精神的人文光芒,打造思想观念的生机活力,建设学校特色思想的行动纲领,对架构教育科研方法的路径,对把握教育方向的育人准则,对推演教育规律的自由本性,对阐释变化发展的社会责任,都有重要意义,也必然会促使“德智体美”四育并举局面的形成,因此,定会成为文化兴校、文化育人、文化行政的主宰。
校园文化建设是怎样炼成的[ 07-03 16:39 ]
校园文化建设是一项复杂有趣的系统工程,文化的广泛性决定了建设途径及方式方法的多样性。
浅析初级中学校园文化建设方向[ 07-01 16:39 ]
初级中学属于国家九年义务教育,属于基础教育,近年来教育局对初级中学的校园文化建设越来越重视,校园文化对学生的成长与发展起着至关重要的作用,打造或改善初级中学校园文化环境,为学生营造一个良好的学习环境和生活环境成为众多初级中学现阶段的重要任务。
永和中学校园文化建设[ 06-28 16:24 ]
学校位于红安县永佳河镇,校园占地面积56亩,目前共9个教学班。主要建筑包括教学楼、实验楼、学生宿舍及教职员工宿舍,新建食堂。设施及功能齐全,布局合理。学校借此加强校园文化建设契机,在沿袭传承传统文化的基础上,凝练学校,家长及社会对学校的共同愿景,以展开校园文化建设整套体系,塑造学校形象,获得社会,家长及教育战线的认同感。
校长理念思想力决定课程文化构建[ 06-26 16:39 ]
如果说微观层面教学包括的教学目标、内容选择、方法模式、评价机制等实践程序,决定课程的有效程度和教学目标指向的完成,并在引导学生积极向上、人格塑造和个性张扬的目标把握上,奠定了学生日后的发展方向。那么,中观层面的课程设置、课程体系构建、课程内在逻辑关系的探索;课程科目与学生文化成长的内在规则的把握、人文化的学科设置和有效的课堂模式研发,将在课程结构优化和发展方向上产生质的提升。
中小学校园文化建设是教育的重中之重[ 06-25 16:45 ]
对于中小学校园文化建设与素质教育相互联系、相互作用。中小学校园文化建设充实和发展了素质教育,素质教育又改进和创新了中小学校园文化建设。加强中小学校园文化建设对提高学生的整体素质有着不可替代的作用。
提高校长文化的战略思维能力[ 06-24 16:39 ]
之所以提出要培育校长的战略思考能力,是因为战略思维是一种集发展、策略、长远、大局、根本为一体的理念精神统筹。培育校长的战略思考能力,有助于在奔向“中国特色、中国风格、中国气派的现代化教育”的宏伟蓝图中争取文化上的主动;有助于在目前经济转轨、社会转型错综复杂的形势下,有效地运用内涵发展的办学策略和办出特色的育人规则进行文化育人;有助于在教育方针指导下,提升教育质量,以此维护教育目标价值的尊严和贯彻“文化强国”的精神战略,并在落实《国家教育纲要》的理念精神运动中,用校长文化的智慧把握教育规则的秩序,从而体现育人规律的光辉。
中小学校园文化建设探究[ 06-23 16:42 ]
学校是打造理性、提升人性的场所,需要我们从学生为主体的观念上进行认识和反思,需要从陶行知先生倡导的学校是文化的旅馆层面唤醒人的精神和灵魂,并以育人为本德育为先的思想塑造学生的主体地位。而以往缺少文化育人的教育是侧重工具理性的教育,它虽然在十九世纪和二十世纪前期大行其道,却不能适应教育文化时代崇尚人文精神理念和审美价值取向的时代需要。我们看到,自上世纪80年代以来,校园文化建设的呼声逐渐强劲,并汇聚成了今天学校文化建设的时代潮流。
提升文化兴校的战略意识[ 06-21 16:36 ]
文化,是一个学校继承传统的精神和血脉、追求伟大与光明的激情,也是传承文明的灵魂与血肉。文化的立意,修养精神;文化的使命,读书济世;文化的诉求,解放心灵;文化的传统,守护文明;文化的寓意,承前启后;文化的战略,教化立国。 文化如此的魅力展现,形成一个校长区别于另一个校长的管理标准;文化如此的情感昭昭,表达一个教师区别于另一个教师的情感取向;文化如此的血肉营养,形成一所学校区别于另一所学校的特色密码;文化如此的胸襟境界,体现一个地区区别与另一个地区的自我符号。
武汉大学获高校校园文化建设优秀成果一等奖[ 06-17 11:10 ]
教育部思想政治工作司日前公布了第七届高校校园文化建设优秀成果评选结果,武汉大学申报的《皇皇武大雄辩天下——武汉大学大力弘扬辩论文化》获一等奖。
生活德育理念下的校园文化建设[ 06-15 20:15 ]
在深化德育改革多年后的今天,对传统德育实效性的反思使越来越多人逐渐认识到,只有在学生的现实遭遇中,在学生的生活体悟中,在其内心灵魂的价值冲突中,才蕴藏着弥足珍贵的教育契机,才能挖掘出学生道德人格生成与发展的魅力源头,德育回归生活成为人们的共识。学校的德育工作是以活生生的文化方式存在的,生活德育的实施与校园文化建设具有内在统一性。
用办学理念引领学校文化建设[ 06-14 20:13 ]
学校文化是镶嵌在学校发展过程中的,融化在师生生命血液里的,并影响师生终身发展的精神风貌和行为方式。它往往分布于学校的各个场所、人群和事件当中,由不同的校长主持、在不同的时段来建设。天生具有“确定之中有不确定、有序之中有无序、简单之中有复杂、有限之中有无限”等特性,是一个复杂的系统,需要持续建设和持续发展。
浅谈如何在校园文化建设中体现办学理念[ 06-12 16:30 ]
“加强校园文化建设,全面推进素质教育”,校园文化建设愈来愈被各学校所重视。随着“新基础教育”理念的渗入,我们也越来越意识到校园文化建设是管理育人的一重要阵地。“干净”“整洁”等来描述评价学校的校园文化建设已远远不够,现代的校园文化建设既要传承已有优良文化,又要把握时代特征不断创新。
浅谈校园文化建设常见问题及解决思路[ 04-28 10:27 ]
国教育管理者一直比较注重校园文化的建设,强调校风、学风、班风的重要性。但是,在实践中,却往往词不达意,定位不准,缺乏特色,贯彻不力。因此,当我们走进不同的学校时,经常可以看见雷同的标语、口号、活动,没有学校的自身的特色,校园里毫无章法的景观、文化设施设计,师生对本校的文化精神缺乏足够的认知和认同。 值得欣慰的是,越来越多的学校管理者意识到文化建设中的问题,也在积极地尝试改进,有的卓有成效,有的却收效甚微。比较普遍的现象是,名校强校凭借历史积淀及优势资源,往往能够较好得推进文化建设
校园文化该怎样建设[ 03-28 14:27 ]
校园文化具有物质性和精神性这双重属性,具体包括物质文化、精神文化、制度文化、活动文化四个方面。校园文化建设可以是学校教书育人的场所、道具,也可以是学校展示自己的独特的文化、形象、理念的载体,它对提高校园环境的人文性、陶冶学生的品格素养、塑造学校的个性内涵和社会形象,具有极其重要的意义。 我们该如何建设好它,利用好它,是摆在眼前的一道不可回避的问题,本文试从以下四个方面进行阐述,为大家破解难题提供一点思路。
教育部《关于加强和改进高校校园文化建设意见》[ 12-31 18:50 ]
为贯彻落实《中共中央国务院关于进一步加强和改进大学生思想政治教育的意见》(中发[2004]16号)精神,现就加强和改进高等学校校园文化建设提出以下意见。
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