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学校文化战略“纲要”建设是指引前进的启明星

文章出处:网责任编辑:作者:宋展艺人气:-发表时间:2014-07-08 16:38:00【

  就目前全国各地贯彻“纲要”精神的发展情况看,“纲要”远谋远视的战略高度、精神指向的立意宏大、理念思想的高瞻远瞩、理性哲思逻辑推理的思辨抽象、地域文化的个性特色,导致不同的学校在落实贯彻“纲要”的战略主题时,在选择具体的方法路径和落实贯彻“纲要”的发展要点上,很可能出现千差万别的现象。但是,抓住“纲要”的精神实质,体现“纲要”灵魂的先进性,则是对所有学校的共同要求。

  就目前的教育取向而言,靠学校的高楼和高分可能会一时“强大”,但就贯彻“纲要”精神和把握教育规律而言,靠学校的高楼和高分却显得缺少成熟和伟大。成熟和伟大不是写在字面上的口号,纵观古今,从教育开创之日起,对育人规律的把握就一直视“唯分数”的发展规则为片面和不全面,俗话说先成人后成才,现今的社会不需要高分低能亦或者是高能低情商的社会主义建设者,新时代的社会主义建设者最重要的是正确的价值观和积极的人生观。

  学校文化发展战略体现的发展方向,就是要在规则的探究把握中,崇尚德智体美。

  之所以提出鼓励学校办出特色的新规,就是要在兴趣培养中把握学生向学的规则,使学生的个性得以张扬;

  之所以提出提升人的整体素养的要求,就是要在内涵发展中把握四育并举的规则,使学生的人性得以涵养;

  之所以提出科研兴校的任务,就是要在课堂教学中把握启发式教学的规则,使教师的育人艺术得以展现;

  之所以一再倡导文化兴校的规定,就是要把握文化育人提升人性美德的规则,使学生的人文素养得以提升;

  之所以倡导学校文化的发展战略,就是要努力地探寻创造型人才培养的规则,使学生的创造热情得以激发。

  探讨研究学校文化发展战略的经验,我们总结出,一旦学校在文化发展中觉醒,就预示着对特色规则把握的受益;一旦确立了文化育人的思想,就标志着对德育为先规则的理解,一旦经过反复斟酌确立了文化发展战略,就意味着学校在落实“纲要”精神中找到了创新点,在依循教育规律育人中建构起了文化兴校、文化育人、文化行政的规则。“规则”走近“规律”,让人在理念信仰上“心动”,“规则”体现文明,让人在展示未来发展中表达境界。“规则”以接近人性、走近理性的姿态,体现真理的光辉;“规则”以逻辑推理体现发展与创新的理念,促进人的精神成长;“规则”以迎接曙光、体现规律的原则、明确前进的方向。

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