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校园环境文化与校园精神文化的协调统一性

文章出处:网责任编辑:作者:展艺人气:-发表时间:2014-08-27 16:30:00【

  校园环境与校园净胜文化相互作用、互为依存,交相呼应,校园环境是校园精神文化的承载者,体现校园人的精神风貌、文化底蕴,同时,校园环境辅助实现校园精神文化被接受、被认同,相反因为校园环境文化建设必须紧紧围绕校园精神文化,故校园精神文化决定校园环境整体设计与布局。如果把学校定位比做学校这个生命体的骨,校园精神文化就是她的血和魂,校园环境文化则是她的皮和肉。高职院校开展校园环境文化建设除了依托学校正确定位以外,更需要正确理解和把握校园精神的内容。校园精神文化作为一种精神力量,是意识形态的,是无形不可触摸的;但它作为一种规范力量,又是物质形态的,是有形可触摸的,可以用某种事物承载描述出来,例如画册、展板、形象墙、文化墙、logo等。对校园精神进行研究、梳理,总结、提炼与升华,通过艺术手段融人校园环境文化之中,是高职院校校园环境文化建设必须高度重视的问题。

武汉展艺校园文化建设


  当前,高职院校可以从学校的办学历史、办学理念、办学定位等出发,进行校园精神的研究总结,实现校园个性化的人文精神、治学精神、职业精神、技术精神、实践精神、创新精神等。这些校园精神一旦提炼升华形成概念,就可以指导校园环境文化的建设,形成一种特有的环境氛围,构成一种整体的育人气息,为广大师生的学习生活提供良好的外部环境。

  高职院校校园规划是校园环境文化建设依据,在校园环境文化建设过程中,学校定位的体现、校园精神的诉求最终都是通过编制和实施校园规划来实现的。校园规划设计是一项专业性很强的工作,既涉及功能使用、技术经济等问题,又涉及教育学、行为科学、心理学、环境艺术等因素,是一项由工程技术、教育、文化、艺术相结合的系统工程。近年来高职院校的快速成长,其教育观念、教学方式、管理体制都在发生大的变革,其校园建设和规划设计也应有更高和更新的要求。高职院校校园规划设计既要遵循普遍适用的规律和通用的标准,又要根据各学校实际把握自身特点,编制出一套个性化强、适用性好并长期有效的校园规划蓝本,以此指导校园环境文化建设。

  校园环境文化建设受投资成本的制约,在我国显得尤为突出,现在的高职院校大体上分四个等级,虽然政府大力扶持高职院校的成立与建设,但是各级政府针对各高职院校投资强度大不相同,其总体上的资金保障远远不如本科院校,众多民办高职学院资金全部需要自筹,资金保障的难度更大。加强高职院校校园环境文化建设过程中的成本控制,实现资源合理化最大化的使用,实现校园环境文化建设与建设成本的均衡,对高职院校的健康发展具有重要的意义。

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