校园文化长廊建设是体现了学校文化积淀

校园是一个神圣的地方，承载着教书育人、文化传承的重大责任，校园的每处景色、物品、建筑都应该体现校园特色文化气息，校园文化走廊是宣传学校文化的重要部分之一，校园文化长廊建设体现了学校文化积淀，在积淀中形成的特有的校园风尚、校园景色、校园文化。

校园走廊文化设计不能只是简单的传统设计？

都说育人离不开环境，环境的渲染衬托有着重要的意义，校园走廊文化设计要让学生能够接受，并且能够深受其教育，有利于学生健康成长，打造教育育人环境，校园走廊文化建设也是环境育人的有效方式，优秀特色的校园走廊文化熏陶这学生精神文明建设，提升学生们素质文明，规范学生行为，为学生快乐健康成长奠定了良好的文化基础。

举个栗子

武汉市江夏区第一初级中学地处玲珑秀丽的龙头山下，是在原夏一中校址上兴办的一所全日制初中学校，所以学校兼具厚重的人文底蕴和蓬勃创新的活力。短短十余载，学校先后完成标准化建设，并于2013年被评为武汉市首批初中素质教育特色校园。

学校坚持走内涵发展之路，形成了自己的办学思想体系。努力践行"幸福教育"办学理念，即办让师生幸福成长的教育；坚持"幸福教育"的特色创建方向，全力打造"三个一初"∶美丽一初、文明一初、幸福一初。

在进行深度调研后，鉴于走廊墙面的面积不适合做大量的内容陈设，在主题规划和文化布点上，本次设计重点打造一初“幸福教育”理念，营造全校幸福的工作、教育和学习氛围。

长期以来，学校的学习空间一直延续着工业时代的设计标准。这种场景与工厂非常相似，教室就像工厂车间，教育过程则像工业流水线生产，这种标准化的教室就是为了满足标准化的教学。

为了更好地支持个性化学习和多样化教学方式的开展，未来学校的学习空间将从"为集体授课而建"转向"为个性学习而建。

幸福教育核心主题

为此，我们在设计教室走廊之前，进行一个文化概念创作。提出“幸福教育”

幸福，是指一个人的需求得到满足而产生长久的喜悦，并希望一直保持现状的心理情绪。对于幸福的诠释涉及了哲学、心理学、社会学、经济学、文化学等多个学科。

幸福教育是什么？

苏霍姆林斯基这样说： “在教学大纲和教科书中，规定了给予学生各种知识，但却没有给予学生最重要的东西，这就是：幸福。理想的教育是：培养真正的人，让每一个培养出来的人都能幸福地度过一生。这就是教育应该追求的恒久性、终级性价值。”

行政楼走廊

“幸福光影 时光隧道”让师生直观感受学校的发展，和发展中的重要时刻。

党建走廊

以“梦想 ：践行”为主题，结合党建精神，打造“一初精神 ”走廊。

功能室走廊

以“知行：风采”为主题，打造展示教职工活动走廊，展现学校知行合一的教育理念，体现教师职业的幸福感，和“崇德爱生，博学善教”的精神面貌。

语文走廊

悦读心灵 感知幸福——打造“悦读，心灵之美”最美诗画走廊 ，提高幸福和美的感知力。

英语走廊

英语走廊以国际化，全球化的视野，通过英语看世界，激发学生对英语学习的兴趣和动力。

数学走廊

以“激发思维，探知幸福”为主题，打造“思维，深邃之美”走廊。

欢迎对此有学校文化建设的老师们，预约考察学习，或直接联系我们索取完工对比图。